| Titre : | Inter CDI, 109. Bulletin N°109 - janvier-février 1991 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/1991 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Ramon Salaberria, Auteur
|
Seulement 5 % des établissements scolaires espagnols possèderaient une bibliothèque. Analyse des raisons de ce retard : législation déficiente, manque de ressources humaines et financières. Les bibliothèques publiques sont rares également. Quelq[...]
Article : texte imprimé
Marie-Claude Houyvet, Auteur
|
La pédagogie documentaire se pratique surtout en 6e avec l'initiation à la documentation. Cependant, un suivi pédagogique documentaire de la 6e à la 3e est nécessaire pour faire acquérir l'autonomie aux élèves. Une documentaliste en collège rend[...]
Article : texte imprimé
Roselyne Decker, Auteur
|
Présentation du lycée régional pénitentiaire de Strasbourg : les problèmes de fonctionnement (classes et effectifs très hétérogènes), la bibliothèque-CDI et les centres d'intérêt en lecture, l'animation à la bibliothèque (et notamment la visite [...]
Article : texte imprimé
Yvette Philippe, Auteur
|
Créé et géré par l'AFL, le centre national des classes-lecture a reçu ses premiers stagiaires en octobre 1988. L'équipe d'animateurs cherche à développer une politique de lecture dans le canton, à former des formateurs, et à faire des élèves (CM[...]
Article : texte imprimé
Michel Mouillet, Auteur
|
J. Foucambert, de l'AFL, a relaté une expérience de stages de lecture en 6e dans un collège du Gard (voir dossier paru dans "Les Actes de lecture", n° 31). On relève dans ce dossier : le ton très critique, l'atelier CDI jugé sévèrement, l'import[...]
Article : texte imprimé
Marc Baveux, Auteur
|
Jean Hébrard, dans sa conférence, définit la problématique de la lecture (évolution du système éducatif et de la société depuis Jules Ferry). Puis il fait le point sur la recherche pédagogique en matière de lecture depuis une quinzaine d'années
Article : texte imprimé
Ramon Salaberria, Auteur
|
Seulement 5 % des établissements scolaires espagnols possèderaient une bibliothèque. Analyse des raisons de ce retard : législation déficiente, manque de ressources humaines et financières. Les bibliothèques publiques sont rares également. Quelq[...]
Article : texte imprimé
Marie-Claude Houyvet, Auteur
|
La pédagogie documentaire se pratique surtout en 6e avec l'initiation à la documentation. Cependant, un suivi pédagogique documentaire de la 6e à la 3e est nécessaire pour faire acquérir l'autonomie aux élèves. Une documentaliste en collège rend[...]
Article : texte imprimé
Roselyne Decker, Auteur
|
Présentation du lycée régional pénitentiaire de Strasbourg : les problèmes de fonctionnement (classes et effectifs très hétérogènes), la bibliothèque-CDI et les centres d'intérêt en lecture, l'animation à la bibliothèque (et notamment la visite [...]
Article : texte imprimé
Yvette Philippe, Auteur
|
Créé et géré par l'AFL, le centre national des classes-lecture a reçu ses premiers stagiaires en octobre 1988. L'équipe d'animateurs cherche à développer une politique de lecture dans le canton, à former des formateurs, et à faire des élèves (CM[...]
Article : texte imprimé
Michel Mouillet, Auteur
|
J. Foucambert, de l'AFL, a relaté une expérience de stages de lecture en 6e dans un collège du Gard (voir dossier paru dans "Les Actes de lecture", n° 31). On relève dans ce dossier : le ton très critique, l'atelier CDI jugé sévèrement, l'import[...]
Article : texte imprimé
Marc Baveux, Auteur
|
Jean Hébrard, dans sa conférence, définit la problématique de la lecture (évolution du système éducatif et de la société depuis Jules Ferry). Puis il fait le point sur la recherche pédagogique en matière de lecture depuis une quinzaine d'années
Article : texte imprimé
Ramon Salaberria, Auteur
|
Seulement 5 % des établissements scolaires espagnols possèderaient une bibliothèque. Analyse des raisons de ce retard : législation déficiente, manque de ressources humaines et financières. Les bibliothèques publiques sont rares également. Quelq[...]
Article : texte imprimé
Marie-Claude Houyvet, Auteur
|
La pédagogie documentaire se pratique surtout en 6e avec l'initiation à la documentation. Cependant, un suivi pédagogique documentaire de la 6e à la 3e est nécessaire pour faire acquérir l'autonomie aux élèves. Une documentaliste en collège rend[...]
Article : texte imprimé
Roselyne Decker, Auteur
|
Présentation du lycée régional pénitentiaire de Strasbourg : les problèmes de fonctionnement (classes et effectifs très hétérogènes), la bibliothèque-CDI et les centres d'intérêt en lecture, l'animation à la bibliothèque (et notamment la visite [...]
Article : texte imprimé
Yvette Philippe, Auteur
|
Créé et géré par l'AFL, le centre national des classes-lecture a reçu ses premiers stagiaires en octobre 1988. L'équipe d'animateurs cherche à développer une politique de lecture dans le canton, à former des formateurs, et à faire des élèves (CM[...]
Article : texte imprimé
Michel Mouillet, Auteur
|
J. Foucambert, de l'AFL, a relaté une expérience de stages de lecture en 6e dans un collège du Gard (voir dossier paru dans "Les Actes de lecture", n° 31). On relève dans ce dossier : le ton très critique, l'atelier CDI jugé sévèrement, l'import[...]
Article : texte imprimé
Marc Baveux, Auteur
|
Jean Hébrard, dans sa conférence, définit la problématique de la lecture (évolution du système éducatif et de la société depuis Jules Ferry). Puis il fait le point sur la recherche pédagogique en matière de lecture depuis une quinzaine d'années
Article : texte imprimé
Ramon Salaberria, Auteur
|
Seulement 5 % des établissements scolaires espagnols possèderaient une bibliothèque. Analyse des raisons de ce retard : législation déficiente, manque de ressources humaines et financières. Les bibliothèques publiques sont rares également. Quelq[...]
Article : texte imprimé
Marie-Claude Houyvet, Auteur
|
La pédagogie documentaire se pratique surtout en 6e avec l'initiation à la documentation. Cependant, un suivi pédagogique documentaire de la 6e à la 3e est nécessaire pour faire acquérir l'autonomie aux élèves. Une documentaliste en collège rend[...]
Article : texte imprimé
Roselyne Decker, Auteur
|
Présentation du lycée régional pénitentiaire de Strasbourg : les problèmes de fonctionnement (classes et effectifs très hétérogènes), la bibliothèque-CDI et les centres d'intérêt en lecture, l'animation à la bibliothèque (et notamment la visite [...]
Article : texte imprimé
Yvette Philippe, Auteur
|
Créé et géré par l'AFL, le centre national des classes-lecture a reçu ses premiers stagiaires en octobre 1988. L'équipe d'animateurs cherche à développer une politique de lecture dans le canton, à former des formateurs, et à faire des élèves (CM[...]
Article : texte imprimé
Michel Mouillet, Auteur
|
J. Foucambert, de l'AFL, a relaté une expérience de stages de lecture en 6e dans un collège du Gard (voir dossier paru dans "Les Actes de lecture", n° 31). On relève dans ce dossier : le ton très critique, l'atelier CDI jugé sévèrement, l'import[...]
Article : texte imprimé
Marc Baveux, Auteur
|
Jean Hébrard, dans sa conférence, définit la problématique de la lecture (évolution du système éducatif et de la société depuis Jules Ferry). Puis il fait le point sur la recherche pédagogique en matière de lecture depuis une quinzaine d'années
Exemplaires
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire | ||||