| Titre : | Inter CDI, 130. Bulletin N°130 - juillet-aout 1994 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/07/1994 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Rôle des commissions scolaires dans le fonctionnement des bibliothèques et rythmes scolaires au Québec. Compte rendu d'un voyage d'études au Québec par un groupe de documentalistes des Vosges.
Article : texte imprimé
Marguerite-Marie Treffel, Auteur
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Présentation des grandes lignes du rapport sur les CDI de l'académie de Rennes rédigé par quatre IPR (Vie scolaire, Lettres, Allemand, Histoire géographie)
Article : texte imprimé
Compte rendu d'une action spécifique centrée sur la lecture destinée à lutter contre l'indifférence de certains jeunes face au livre. Objectifs, moyens de ce défi lecture/défi écriture.
Article : texte imprimé
Jean-Claude Vieljeuf, Auteur
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Présentation des objectifs de "savoir-faire" et de "savoir-être" du projet CDI dans le cadre des modules. Mise en place de la formation des professeurs et des documentalistes dans le cadre des stages de formation de bassin (MAFPEN de Montpellier).
Article : texte imprimé
Voyage d'études au Québec par un groupe de documentalistes des Vosges. Rôle des commissions scolaires dans le fonctionnement des bibliothèques et rythmes scolaires
Article : texte imprimé
Jean-Claude Vieljeuf, Auteur
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Présentation des objectifs de "savoir-faire" et "savoir-être" du projet CDI dans le cadre des modules. Mise en place de la formation des professeurs et des documentalistes dans le cadre des stages de formation de bassin (MAFPEN Montpellier)
Article : texte imprimé
Compte rendu d'une action spécifique centrée sur la lecture destinée à lutter contre l'indifférence de certains jeunes face au livre. Objectifs, moyens de ce défi-lecture/défi-écriture
Article : texte imprimé
Marguerite-Marie Treffel, Auteur
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Présentation des grandes lignes du rapport sur les CDI de l'Académie de Rennes rédigé par quatre IPR (vie scolaire, lettres, allemand, histoire-géographie)
Exemplaires
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | ||||