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La Compréhension des textes au collège
de Michel Dabène, François Quet
Delagrave, 1999, 136p. ; 21cm (Collection 36)
Cet ouvrage confronte les différentes interprétations des élèves au cours d'une même tâche de lecture, les interactions qu'elle provoque, contribuent à modifier le rapport de chacun aux textes. Si tel texte n'a pas été compris, ou mal, d'où cela vient-il ? A cette question les auteurs répondent par des " portraits" d'enfants lecteurs tels qu'ils se dévoilent lorsqu'on regarde d'un peu plus près ce que recouvre l'expression fatidique " Sait lire, mais ne comprend pas ce qu'il lit " .
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